準備讀書計畫與校外學習成果撰寫小提示:
自主學習必須有明確的目標、方法與成果自評方式，而多元表現只需要描述”自己平日的興趣與嗜好”。所以自主學習內容的結構完整性很重要，不能只有體驗(例如活動參與)與發想(只有想法沒有實踐)。自主學習就是要看到有學到東西，如果做的是本來就會的事情，就不是學習，而是”多元表現”。
A. 混淆了自主學習與多元表現：自主學習必須有明確的目標、方法與成果自評方式，而多元表現只需要描述”自己平日的興趣與嗜好”。所以自主學習內容的結構完整性很重要，不能只有體驗(例如活動參與)與發想(只有想法沒有實踐)。自主學習就是要看到有學到東西，如果做的是本來就會的事情，就不是學習，而是”多元表現”。
B. 要講很多次，請高中老師和學生說清楚，投影片不是”一個作品”，投影片只是口頭報告時使用的媒介。我們希望學生好好學習寫一個吻合該專長領域的書面報告，然後把口頭報告用的投影片當成附件。投影片不是講稿，投影片也不是把書面報告整篇往上貼站在台上照著念，光是這個部分就可以開成一門課了。然後把書面報告和投影片混為一談的學生也很多。投影片中應該只有”報告大綱”，不會有”索引或目次”。高中老師一定要跟學生講清楚，老師自己也要清楚。
C. 缺乏現象與議題的說明、缺乏動機、缺乏資料的查找與閱讀，缺乏初步的問題爬梳，就馬上動起手來操作都是不好的作品，因為沒有脈絡，都在急就章。
D. 很多同學真的很有熱情，但需要有適當的引導，包含知識體系，包含實踐方法，包含成果的呈現方法。老師不可以讓學生向無頭蒼蠅一樣不知所措。
E. 很多學生(台灣的廣泛現象)就是無法把知識背景和基本功弄好，超喜歡急著宣稱自己的發現與應用性，聽起來就會覺得過度天真。例如動不動覺得種幾棵草就在愛地球，或是3D列印一塊積木就覺得自己變成跨領域人才。
F. 很多學生無法專注與描述自己在知識、技術與眼界上的成長，但是超級喜歡給自己貼好寶寶標籤，例如”經過這個自主學習後，我整個人都昇華了，我感受到合作的重要，我覺得我有毅力了，我覺得我更善體人意了”。我仍然認為這是大人所塑造的氛圍所造成的。
文創學程實現藝術與文化創意未來最佳選擇。
入學與交通便利：「文創學程」提供多元且具前瞻性的學習內容。入學申請程序簡單，校園交通便捷，對於居住在北部或中南部的學生皆十分友善，歡迎對文創策展、藝術設計有興趣的年輕學子及正在規劃開啟「第三人生」的進修者加入。
1. 多元藝術設計：結合理論與實務，培養現代社會需求的跨領域設計專才，從廣告設計、展場規劃到景觀設計皆能學有所成。
2. 藝術與文化策展：聚焦展覽與活動策劃能力，讓學生能勝任策展相關職場需求，成為文創產業的領航者。
3. 跨領域永續思維：強調文化與環境的永續發展，訓練學生具備實踐永續文化理念的能力。
4. 藝術療育與陪伴：藉由專業課程，培育具藝術療育技能的專業人才，運用藝術治癒身心，服務社會。
5. 國際雙聯合作：與昆士蘭科技大學合作推出「台澳3+1+1碩學士學程」，提供國際化學習機會，讓學生能快速取得碩士學位，與全球接軌。
多元選修與跨領域學習：
輔大文創學程特色在於靈活的課程選擇與跨領域學習。
• 日夜兼修：學生可以選擇日間部或夜間部課程，包含廣告設計、展場設計、空間設計、植栽設計、景觀設計等，滿足不同背景與學習需求。
• 未來前瞻課程：例如日間部的虛擬實境（VR）、人工智慧（AI）課程，以及全人中心與大學社會責任實踐計畫的課程，培養學生具備未來關鍵技能。
• 永續發展與實踐：跨領域的永續課程結合實務操作，鼓勵學生探索文化永續的新可能性。
校內資源與競賽機會：
• 競賽支持：文創學程每年與校內、業界合作舉辦多項競賽，涵蓋設計、策展等領域，提供學生豐富的實戰經驗與資源。
• 語言與國際交流：學程重視語言能力的培養，學生可選修日語、英語並挑戰檢定考試，為未來的留學與職涯做好準備。
• 交換學習機會：輔仁大學與多所國際名校（如日本與美國合作院校）簽署交換計畫，學生在學期間有機會赴海外學習，拓展視野。
輔仁大學文創學程是結合專業知識、實務操作與國際化視野的最佳選擇。無論你是熱愛設計、策展，還是對跨領域永續發展感興趣，這裡都能提供你發揮才華的平台，助你開創不凡的未來！